вторник, 1 апреля 2014 г.



Elementary Language Practice

Vocabulary Test

1 Complete the sentences.
0 What’s your name ?
1 How many brothers and s______ have you got?
2 My a______ is 79, Grafton Street, Hull.
3 Costas is m______ to Nina.
4 I don’t w______ glasses.
5 ‘Can you d______ your grandfather?’ ‘Yes, he’s short and has dark hair.’
6 Nina’s h______ is called Costas.
7 Have you got any c______ ?
8 Are you married or s______ ?
9 Harry’s very t______ . He’s 1.86 metres.
10 John and Mary have two sons and two ______ .
2 Read the paragraph. Choose the best answer for each space.
I don’t like Stephen’s new flat. It’s too (0) B .He has one (1) _____ and a small
(2) _____ .He hasn’t got a (3) _____ so he has to sit in the kitchen. (4) _____ , there is a bathroom which he shares with three other people. The (5) _____ are very small, so it’s always dark. However, there’s a new (6) _____ on the floor and the (7) _____ are full of pictures. Tomorrow, he’s going to buy some (8) _____ . He needs to get a (9) _____ because he has to study. He also wants to buy a new (10) _____ to sit on.

0 A thin B small C space
1 A bedroom B bed C floor
2 A door B wall C kitchen
3 A living room B space C ceiling
4 A Beside B Inside C Upstairs
5 A window B windows C light
6 A armchair B carpet C curtain
7 A downstairs B room C walls
8 A furniture B furnitures C bookcase
9 A chair B desk C wardrobe
10 A bed B light C chair
3 Complete each sentence. Use a word from the box.
turning
tell
country
cinema
interested
centre
flats
on
chemist’s
spends
post office



0 You can buy stamps at a newsagent’s or the post office .
1 You can see all the new films at the _________ .
2 Can you _________ me the way to the library, please?
3 You can catch a bus from the town _________ .
4 He _________ all his spare time playing computer games.
5 They live in a block of _________ .
6 Take the first _________ on the left.
7 The police station is _________ the right.
8 I don’t like living in a city, I like to be in the _________ .
9 George is at the _________ , he’s buying some medicine.
10 Maria is _________ in reading Shakespeare.



Урок по теме «О вкусах не спорят» разработан для учащихся 3 класса и может быть рекомендован для проведения в начальных классах школы или на занятиях кружка.
Удивление и негодование по поводу несовпадения своих собственных вкусов и вкусов своих одноклассников в еде и напитках вызывает потребность узнать больше о других людях: сначала о своих сверстниках (друзьях и одноклассниках), потом о своих родственниках, а также о том, что было раньше, когда ближайшие и более отдаленные родственники были детьми. Работа, однажды начавшись на уроке (парные и групповые формы), продолжается вне урока, а конечный результат данного мини-проекта представляется на итоговом уроке по теме «Еда и напитки».
Тема урока: «О вкусах не спорят » (“Tastes Differ”)
Цель урока: развитие навыков устной речи.
Задачи урока:
образовательные
1. развивать умение составлять краткие высказывания личностно-ориентированного характера;
2. развивать умение запрашивать информацию (общие, специальные, альтернативные вопросы);
3. совершенствовать навыки устной речи с использованием лексических и грамматических единиц по теме;
воспитательные
1. развивать навыки коллективной работы на уроке;
2. способствовать установлению благоприятного психологического климата в группе;
3. развивать навыки ведения творческого диалога;
развивающие
1. развивать навыки ведения аргументированной беседы;
2. расширять кругозор и обогатить представления учащихся по теме;
3. способствовать укреплению навыков рефлексии;
4. способствовать дальнейшему формированию умений анализировать, сравнивать и делать выводы.
Оснащение урока: карточки с изображением транскрипционных значков,  иллюстративный раздаточный материал,карточки учащихся с изображением продуктов питания, листы формата А 4, фломастеры.
Ход урока
I Фонетическая разминка
Активизация артикуляционной базы, правильное воспроизведение английских звуков и активных лексических единиц по теме «Еда и напитки».
II Речевая разминка 
Фронтальная беседа с учащимися по теме с использованием активных грамматических структур  (Present Simple, Present Continuous, Past Simple):
  • Do you like to eat/drink…?
  • Do you have ….for breakfast/lunch/dinner/supper?
  • What do you prefer eating/drinking?
  • What do you eat when you are hungry/drink when you are thirsty?
  • Does your mother/brother/grandfather…like to eat/drink?
  • What does your aunt/uncle… usually have for dinner/supper?
  • Are you eating/drinking…?
  • Would you like to eat/drink…?
  • Did you eat/drink… yesterday?
  • What did you have for breakfast/lunch/dinner/supper yesterday?
  • What did your father/mother/sister/cousin… have for… yesterday?
III Работа в парах «Второе знакомство» (“Guess What  I Like”)
Работая в парах, учащиеся стараются как можно больше узнать о вкусовых предпочтениях своих партнеров. Они поочередно задают разные типы вопросов по теме и фиксируют ответы своих одноклассников.
IV Работа в группах «Теперь я знаю, что…» ( “I know that…”)
Объединяясь в группы из 4 человек, учащиеся рассказывают своим новым партнерам, что они узнали о вкусовых предпочтениях своих одноклассников, а также делают первые выводы о сходстве и/или различии вкусов ровесников.
I know that (Mike) likes…but (he) doesn’t like…
I know that (Liz) usually has … for breakfast/dinner/supper…
I know that (Mary) eats …when (she) is hungry/drinks when (she) is thirsty.
V Оформление результатов групповой работы
На листах формата А 4 учащиеся составляют следующую таблицу (шаблон предоставляется учителем или разрабатывается учащимися самостоятельно):

Name
Food you like
Food you dislike
Drinks you like
Drinks you dislike
Breakfast
Lunch
Dinner
Supper
When you are hungry/thirsty
Mike









Liz









Mary









Alec









VI Афиширование результатов 
Представители групп размещают свои таблицы на доске и комментируют результаты опроса.
VII Рефлексия
Учащимся предлагается выразить свои эмоции об уроке и своем участии в нем с помощью стикеров разных цветов (желтый, оранжевый, сиреневый, зеленый):
1. Меня удивило… (I  was surprised at…) – желтый (yellow card).
2. Я понял(а)… (I’ve understood that…) – оранжевый (orange card).
3. Мне бы хотелось… (I’d like to…) – сиреневый (violet card).
4. Меня огорчило… (I was upset with…) – зеленый (green card).
На данном этапе свои ощущения обучающиеся записывают на родном языке.
VII Итоги уроки и разъяснение домашнего задания
Задача учителя – поддержать учащихся в новом для них виде работы, стимулировать их интерес к дальнейшему изучению темы и проведению второй части самостоятельного исследования вне урока («Вкусы людей другого поколения (родителей и других родственников) вчера и сегодня»).




пятница, 28 марта 2014 г.

Nature and you.
Since ancient times Nature has served Man, being the source of his life. For thousands of years people lived in harmony with environment and it seemed to them that natural riches were unlimited. But with the development of civilization man's interference in nature began to increase.
Large cities with thousands of smoky industrial enterprises appear all over the world today. The by-products of their activity pollute the air we breathe, the water we drink, the land we grow grain and vegetables on.
Every year world industry pollutes the atmosphere with about 1000 million tons of dust and other harmful substances. Many cities suffer from smog. Vast forests are cut and burn in fire. Their disappearance upsets the oxygen balance. As a result some rare species of animals, birds, fish and plants disappear forever, a number of rivers and lakes dry up.
The pollution of air and the world's ocean, destruction of the ozone layer is the result of man's careless interaction with nature, a sign of the ecological crises.
The most horrible ecological disaster befell Ukraine and its people after the Chernobyl tragedy in April 1986. About 18 percent of the territory of Byelarus were also polluted with radioactive substances. A great damage has been done to the agriculture, forests and people's health. The consequences of this explosion at the atomic power-station are tragic for the Ukrainian, Byelorussian and other nations.
Environmental protection is of a universal concern. That is why serious measures to create a system of ecological security should be taken.
Some progress has been already made in this direction. As many as 159 countries — members of the UNO — have set up environmental protection agencies. Numerous conferences have been held by these agencies to discuss problems facing ecologically poor regions including the Aral Sea, the South Urals, Kuzbass, Donbass, Semipalatinsk and Chernobyl.
An international environmental research centre has been set up on Lake Baikal. The international organisation Greenpeace is also doing much to preserve the environment.
But these are only the initial steps and they must be carried onward to protect nature, to save life on the planet not only for the sake of the present but also for the future generations.

  1. The population of the UK is …
  1. 7 million people;
  2. 58 million people;
  3. 49 million people.

  1. What does the UK consist of?
  1. England, Great Britain, Scotland;
  2. Northern Ireland, Scotland, Wales;
  3. England, Scotland, Wales, Northern Ireland.

  1. What is the capital of the UK?
  1. London;
  2. Edinburgh;
  3. Oxford.

  1. In the UK the head of state is…
  1. the President;
  2. the Prime Minister;
  3. the Queen.

  1. The Prime Minister lives at…
  1. 5, Downing Street;
  2. 10, Down Street;
  3. 10, Downing Street.

  1. When the Queen is in London, she lives in…
  1. Buckingham Palace;
  2. Waterloo Station;
  3. British Palace.

  1. The birthplace of William Shakespeare is…
  1. Liverpool;
  2. Stratford-upon-Avon;
  3. York.

  1. The capital of Scotland is…
  1. Oxford;
  2. York;
  3. Edinburgh.

  1. Oxford and Cambridge are famous for their…
  1. narrow streets;
  2. clocks;
  3. universities.

  1. Liverpool is a city with…
  1. old castles;
  2. the port;
  3. York Minster cathedral.
Check yourself


Elementary Language Practice

Grammar Progress Test 1

1 Change the sentences into negatives sentences or questions.
0 It’s Thursday today. (question) Is it Thursday today?
1 She is at home. (negative) ___________________________________________
2 Anna is hungry. (question) __________________________________________
3 This answer is wrong. (negative) _____________________________________
4 Your sister works in the morning. (question) ____________________________
5 Katy likes tennis. (negative) _________________________________________
6 They watch T.V. in the afternoon. (negative) ____________________________
7 They eat vegetables. (question) _______________________________________
8 Mehmet drinks coffee. (question) _____________________________________
9 We play basketball at the weekend. (negative) ___________________________
10 George wants to go to the cinema. (question) ____________________________
2 Underline the correct word in each sentence.
0 Alice goes/go to school by bus.
1 They is/are in the living-room.
2 Harry and Peter works/work in Manchester.
3 My uncle sings/sing in a rock group.
4 Joe don’t/doesn’t like chocolate.
5 Peter is/am Australian.
6 I have/has a new CD.
7 My cat is/are thirsty.
8 Jane get up/gets up at 7 o’clock.
9 The children often play/plays in the park.
10 It rains/rain a lot in Dublin.
3 Read the paragraph. Choose the best word for each space.
My name (0) B­ David Jackson. I (1) ______ in an office in the city. I (2) ______ work at 9.00 and usually (3) ______ at 4.30. I sometimes (4) ______ lunch with my friend, Karen. She works in the same office as me. We always (5) ______ to the same café. I (6) ______ a sandwich and Karen (7) ______ hamburger. We both (8) ______ coffee with our lunch. After lunch Karen and I often (9) ______ for a walk in the park, but we always (10) ______ back at the office by 2.00.

0 A are B is C am
1 A work B working C works
2 A starts B start C started
3 A finishes B finishs C finish
4 A eats B eaten C eat
5 A goes B go C gone
6 A has B having C have
7 A has B having C have
8 A drinks B drink C drinking
9 A going B go C goed
10 A arrive B arrives C arrived
4 Change the verbs in brackets into the present continuous.
0 It (rain) is raining today.
1 I (read) ________________ a very good magazine at the moment.
2 Joe and Ron (play) ________________ football.
3 The police officer (talk) ________________ to us.
4 I (make) ________________ a cup of coffee.
5 The train (arrive) ________________ .
6 Bob (come) ________________ to school early today.
7 We (study) ________________ for our tests.
8 Lots of people (listen) ________________ the radio at the moment.
9 You (stand) ________________ on my foot!
10 Hurry up! The bus (leavе) ________________ .
5 Change the verbs in brackets into the past simple.
0 I (finish) finished my exams last week.
1 Yesterday, Simon (walk) ________________ to the supermarket.
2 The plane (arrive) ________________ on time.
3 We (play) ________________ tennis for two hours.
4 A bird (fly) ________________ into the window.
5 It (begin) ________________ to snow.
6 My family (go) ________________ to Spain for a holiday.
7 Clare (bring) ________________ her new book to school.
8 The children (wear) ________________ their best clothes.
9 I (have) ________________ to talk to the teacher after school.
10 Graham was ill so he (stay) ________________ at home all day.
6 Underline the correct word in each sentence.
0 Do/Did/Don’t Sue want to go shopping?
1 The shop do/didn’t/don’t open at 9.30.
2 I does/didn’t/don’t answer the question.
3 Do/Did/Don’t you see him yesterday?
4 Does/Did/Don’t they come to the disco?
5 He do/didn’t/don’t wash the clothes.
6 Do/Did/Don’t your Mother cook your lunch?
7 My dog do/didn’t/don’t do it!
8 I do/doesn’t/didn’t go to the cinema.
9 I doesn’t/do/didn’t hear you.

10 Does/Did/Doesn’t you go to bed early?
ABBA - Happy New Year
No more champagne and the fireworks are through
Here we are, me and you - feeling lost and feeling blue
It's the end of the party and the morning seems so grey
So unlike yesterday, now's the time for us to say...

Chorus:
Happy new year! Happy new year!
May we all have a vision now and then
Of a world where every neighbour is a friend

Happy new year! Happy new year!
May we all have our hopes, our will to try
If we don't we might as well lay down and die - you and I

Sometimes I see how the Brave New World arrives
And I see how it thrives in the ashes of our lives
Oh yes, man is a fool and he thinks he'll be okay
Dragging on, feet of clay never knowing he's astray

Keeps on going anyway...

Chorus:
Happy new year! Happy new year!
May we all have a vision now and then
Of a world where every neighbour is a friend

Happy new year! Happy new year!
May we all have our hopes, our will to try
If we don't we might as well lay down and die - you and I


Seems to me now that the dreams we had before
Are all dead, nothing more than confetti on the floor
It's the end of a decade in another ten years time
Who can say what we'll find what lies waiting down the line

In the end of eighty-nine...

Chorus:
Happy new year! Happy new year!
May we all have a vision now and then
Of a world where every neighbour is a friend

Happy new year! Happy new year!
May we all have our hopes, our will to try
If we don't we might as well lay down and die - you and I

(перевод песни) 
АББА - Счастливого Нового года
Нет больше шампанского и фейрверки закончились.
Сейчас мы: я и ты - словно потеряли чувство праздника.
 
Это конец вечеринки и утро кажется таким серым, -
 
Не то что вчера... И сейчас самое время сказать…
 

Припев:
Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть теперь мы все увидим новый мир,
 
Где все люди – друзья.
 

Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть наша жизнь будет полна надежд и стремлений,
 
Ведь без этого лучше просто взять и умереть - тебе и мне...
 

Иногда я вижу, как приходит дивный Новом Мире,
 
Я вижу как он расцветает в пепле наших жизней.
О, да! человек самоуверен и думает, что у него все хорошо.
И даже не подозревает, что давно уже сбился с пути,
 

Но он всё равно идёт…

Припев:
Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть теперь мы все увидим новый мир,
 
Где все люди – друзья.
 

Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть наша жизнь будет полна надежд и стремлений,
 
Ведь без этого лучше просто взять и умереть - тебе и мне...
 

Сейчас мне кажется, что все наши прежние мечты
 
Растаяли, как сон. Теперь они не более, чем конфетти на полу.
 
Очередное десятилетие осталось позади.
 
Кто знает, что предложит будущее, что ждёт нас там,
 

За чертой 1989 года...
 

Припев:
Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть теперь мы все увидим новый мир,
 
Где все люди – друзья.
 

Счастливого Нового года! Счастливого Нового года!
 
Пусть наша жизнь будет полна надежд и стремлений,
 
Ведь без этого лучше просто взять и умереть - тебе и мне...

"Three little pigs" Club "English Theatre" (из архивов МБОУ Лосненская СОШ)